HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DAN PENGETAHUAN SISWA DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS XI MENDEL SMA KRISTEN RANTEPAO TAHUN 2024

  • Tandi Palette Institut Toraja Raya Indonesia
  • Olgrid Algarini Allo Institut Toraja Raya Indonesia
  • Yosua Kristiamsen Batara Institut Toraja Raya Indonesia
  • Yosua Kristiamsen Batara Institut Toraja Raya Indonesia
DOI: https://doi.org/10.56437/jikp.v9i1.212
Keywords: Peran orang tua, Pengetahuan siswa Perilaku bullying

Abstract

Salah satu perilaku bullying yang masih sering terjadi pada siswa kelas XI Mendel SMA Kristen Rantepao Tahun 2024 yaitu bentuk perilaku bullying verbal seperti mengejek temannya dengan nama lain, merendahkan, mengejek dengan menghina fisik orang lain (body shaming) dan beberapa jenis bullying verbal yang kadang masih sering kerap terjadi sehingga dampaknya ada beberapa siswa yang pindah sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan peran orang tua dan pengetahuan siswa dengan perilaku bullying pada siswa kelas XI Mendel SMA Kristen Rantepao Tahun 2024.

 Desain penelitian ini yaitu Deskrptif Analitik dengan pendekatan Cross-Sectional. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas XI Mendel SMA Kristen Rantepao Teknik pegambilan sampel yang digunakan adalah Total  Sampling, dengan jumlah sampel 36 responden. Uji yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji alternatif dari uji Chi-Square yaitu pearson chi-square.

           Hasil penelitian ini menunjukkan mayoritas responden berumur 17 tahun  yaitu sebanyak 18 siswa, (50%) mayoritas berjenis kelamin perempuan  yaitu sebanayak 31 siswa (86%). Mayoritas responden memiliki peran orang tua yang baik yaitu sebanyak 19 siswa (53,0%). Mayoritas responden dengan pengetahuan siswa yang baik yaitu 24 siswa (67.0%). Responden dengan perilaku bullying dilakukan yaitu 18 siswa (50.0%) seimbang dengan responden dengan perilaku bullying tidak dilakukan  yaitu 18 siswa (50.0%). Berdasarkan analisa Pearson Chi-square diperoleh bahwa ada hubungan antara peran orang tua dengan perilaku bullying pada siswa kelas XI Mendel SMA Kristen Rantepao Tahun 2024 dengan nilai p-value( 0,019) (p<0.05).

Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan peran orang tua dengan perilaku bullying pada siswa kelas XI Mendel SMA Kristen Rantepao Tahun 2024, dan responden atau siswa diharapkan agar dapat belajar untuk dapat memilah perilaku yang baik dan buruk untuk dicontoh dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, secara khusus dalam meningkatkan pengetahuan tentang perilaku bullying agar dapat semakin mencegah terjadinya perundungan atau perilaku bullying.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayuni Safitri. (2022). Perilaku Bullying Remaja Dipengaruhi Lingkungan Sekolah dan Pengetahuan. jurnal keperawatan.
Farhah Salamah. (2023). Peran orangtua terhadap pencegahan Bullying pada anak. studi literartur.
Muhammad Odis Nursyhabudin . (2021). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa Sma Al-Azhar 3 Bandar Lampung Tahun (2019) . Psikologi Konseling.
Najah N. (2022). verbal bullying siswa sekolah dasar dan pengaaruhnya terhdap hasil belajar. jurnal education mayonglor.
Nasution N. (2018). Tantangan Pendidikan Menyambut 1 Abad 2045 Indonesia Merdeka. samudra biru.
Oktavia Purnamasari Sigalingging, dkk, (2023). Peranan Orang Tua Dalam Mengatasi Perundungan (Bullying) Pada Anak. Jpm-Unita-Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Rendhy S. (2022). Perundungan Sesama Siswa Di Sekolah (hak asasi manusia).
Fitriani & Septiyanah. (2020). Kecerdasan Emosi dan Konformitas Teman Sebaya dengan Perilaku Bullying. focus journal of social studies.
Ahmad Fauzi.(2024). 43 Perilaku Bullying pada Siswa : Sebuah Studi Naratif Review tentang Kecerdasan Emosional. focus journal of social studies.
Arofa dkk, (2022). Hubungan Pengetahuan Terhadap Tindakan Bullying Pada Remaja. Jurnal Keperawatan .
Bannink, dkk, (2014). Cyber and traditional bullying victimization as a risk factor for mental health problems and suicidal ideation in adolescents. plos one, 9(4), 11–16. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0094026.
Budi, A. S., & Nusantoro, E. . (2022). The Influence of Emotional Intelligence and Self-Control of Cyberbullying in Students at MTs Ma’arif Temanggung. . focus jurnal of social studies.

Budiman et al. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Bullying. In Jurnal Paradigma Ekonomika.
Christina. (2011). Dampak psikologis remaja korban bullying. Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.
Craig & Pepler. (2007). Understanding bullying: From research to practice. Canadian Psychology, 48(2), 86–93. https://doi.org/10.1037/cp2007010.
Damayanto et al, . (2020). Kasus Bullying pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Jurnal Ortopedagogia, 6(2), 104. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p104-107.
Dian Sepriawan. (2014). Hubungan Antara Peran Orang Tua Dengan Periku Bullying.
Direktorat Sekolah Dasar (2020) Pemerintah Kuatkan Pencegahan dan penanggulangan perundungan anak di sekolah dasar.
Farida et all. (2018). Penggunaan Layanan Konseling Kelompok Teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa. Alibkin (Jurnal Bimbingan Konseling), 6(2).
Hasanah, S., & Sano, A. (2020). Peer Conformity and Students Bullying Behavior and implications for guidance and counseling servis.jurnal neo konseling,2(2)1-9. Jurnal Neo.
Ikham, et all. (2020). Tindak Pidana Cyber Bullying dalam prespektif hukum pidana di Indonesia. jurnal Kertha Wicara 9.
Joan Imanuella Hanna Pangemanan . (2023). Mengenal Taksonomi Bloom, Level kognitif C1 sampai C6. media indonesia.
Kadir A, . (2020). Pola Asuh Orang Tua Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Media Nformasi Dan Komunikasi Ilmiah .
Karyawatni, Aminudin. (2019). Cyber bullying & body shaming. Ed 1 (internet) yogyakarta k-media.
Katyana, W. (2019). Buku Panduan Melawan Bullying.
Khusnul, A., & Mariyati. (2019). Upaya Pencegahan Bullying melalui Pelatihan komunikasi asertif pada kelompok siswa di smp muhhamdiyah 8 semarang . jurnal implementasi keahlian masyarakat kesehatan 1(1),14-19.
Kurniastiti dkk.,. (2014). kecerdasan Emosional Siswa Berhubungan dengan Perilaku Bullying di Sekolah. focus journal of social studies.
Lestari & Nuzuliana. (2022). Hubungan Pengetahuan Terhadap Tindakan Bullyingpada Remaja. Jurnal Keperawatan.
Maimun, H,. (2018). Psikologi Pengasuhan mengasuh tumbuh kembang anak dengan ilmu. Ed 2 (internet).
Muannif Ridwan, Dkk, (2021). Studi Analisis Tentang Makna Pengetahuan Dan Ilmu. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin.
Nabila Pasha Amelia, dkk, . (2022). Perilaku Bullying dan Dampaknya yang Dialami Remaja. jurnal ilmu keperawatan anak.
Ningtyas & Sumarsono. (2023). Upaya Mengurangi Bullying Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Sosialisasi. . Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Oktavia Purnamasari Sigalingging, dkk, (2023). Peranan Orang Tua Dalam Mengatasi Perundungan (Bullying) Pada Anak. Jpm-Unita-Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Ramadhani et all. (2013). Depresi pada remaja korban bullying. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 9(Desember), 73–79.

Sugma, A. R., & Azhar, P. C. (2020). Sosialisasi Dampak Bullying Terhadap Peserta Didik Mas Al Maksum Stabat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Al Maksum, 1(1), 33–40.
Surahman B,. (2021). Korelasi Pola asuh Atthachement parenting terhadap perkembangan emosional anak usia dini . CV. Zigie Utama.
Widiastuti N. (2021). Faktor pola asuh orang tua dan impian anak. ed 1 (internet) bali nilacakra.
Yanti DE, et all. (2020). Tipe pola asuh berhubungan dengan perilaku bullying pada pelajar smp. holistik jurnal kesehatan (internet). Bandar lampung.
Henny Syapiri. (2021). Buku ajar metodologi penelitian kesehatan malang. Buku ajar metodologi penelitian kesehatan.
Hidayat A.A. (2020). Metodologi Penelitian Keperawatan dan Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Dr. Kelana Kusuma Dharma, S. M. (2019). Metodologi Penelitian Keperaawatan.
Henny Syapiri, et all. (2021). Buku Ajar Metodologi Penelitian. Malang : 5 juni 2023 19:00.
Setiadi. (2021). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Published
2024-12-10
How to Cite
Palette, T., Algarini Allo, O., Kristiamsen Batara , Y., & Kristiamsen Batara , Y. (2024). HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DAN PENGETAHUAN SISWA DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS XI MENDEL SMA KRISTEN RANTEPAO TAHUN 2024. Jurnal Ilmiah Kesehatan Promotif, 9(1), 105-123. https://doi.org/10.56437/jikp.v9i1.212
Issue
Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024
Section
Artikel

Hak Cipta dan Lisensi

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi Creative Commons CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.