HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEADAAN LINGKUNGAN FISIK KAMPUS DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER VI PRODI SI KEPERAWATAN INSTITUT TORAJA RAYA INDONESIA TAHUN 2024
Abstract
Lingkungan Kampus adalah tempat untuk mengembangkan dan meneruskan pendidikan anak menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan bertingkah laku baik. Motivasi belajar merupakan dorongan energi atau psikologis peserta didik yang melakukan suatu tindakan agar dapat menguasai sesuatu yang baru berupa pengetahuan, keterampilan, kemampuan, kemauan, kebiasaan dan sikap untuk mencapai tujuan belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan lingkungan kampus dengan motivasi belajar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif artinya semua informasi atau data diwujudkan dalam angka berdasarkan analisis statistik. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian Deskriptif Analitik, yaitu metode yang dilakukan dengan tujuan utama membuat Gambaran atau deskripsi tentang suatu keadaan secara objektif dengan melihat kedepan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total sampling, dengan jumlah sampel 64 responden. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar kuesioner. Pada penelitian ini menggunakan SPSS versi 25 dengan analisa uji Chi-Square.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden dengan menilai lingkungan fisik kampus yang baik berjumlah 43 responden (67.2%) dimana yang memiliki motivasi belajar tinggi sebanyak 26 responden (40.6%) dan 17 responden (26.6%) memiliki motivasi belajar rendah. Sedangkan responden yang menilai lingkungan fisik kampus yang tidak baik berjumlah 21 responden (32.8%) dimana motivasi belajar tinggi sebanyak 15 responden (23.4%) dan 6 responden (9.4%) memiliki motivasi belajar rendah.
Berdasarkan analisa uji Chi-Squared nilai (p=0.391) > (α=0.05) yang berarti tidak ada hubungan yang bermakna antara lingkungan fisik kampus dengan motivasi belajar. Berdasarkan penelitian ini diharapkan untuk lebih memfasilitasi mahasiswa di lingkungan kampus dan tetap mengembangkan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar.
Downloads
References
Anisah, P. H. (2022). Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Motivasi Belajar Kadet Mahasiswa Fakultas Kedokteran Militer Unhan Ta 2020/2021.
Badan Pusat Statistik Sulawesi Selatan. (2023). http://sulsel.bps.go.id/
Badaruddin. (2019). Hubungan Antara Regulasi Diri Denga Motivasi Belajar Pada Siswa SMA.
Bahrudi Efendi Damanik, E. I. (2021). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Publikasi Pendidikan. http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend
Couto. (2016). Analisis Persepsi Masyarakat Terhadap Pemenuhan Kebutuhan Taman Kota Sebagai Ruang Terbuka Hijau Di Kota Tasikmalaya.http://repositori.unsil.ac.id/11268/
Dhea Aprilla, A. H. (2023). Pengaruh Disipilin Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS. Pendidikan Dan Pembelajaran. https://dinastirev.org/JMPIS/article/view/276
Dimyati, M. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X Sma N 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2015/2016. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/4106
Dyah Lukita, N. S. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar siswa di Era Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Penddikan. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01
Fathurrahman, A. (2019). Peningkatan Efektifitas Pembelajaran Melalui Peningkatan Kompetensi Pedagonik Dan Teamwork. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Ikadarny, Y. S. (2023). Pengaruh Kualitas Interaksi Sosial, Motivasi Belajar, dan Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Pemikiran Kritis Siswa di Sekolah Menengah Atas di Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan West Science. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i12.862
Kartika, I. I. (2017). Buku Ajar dasar-dasar Riset Keperawatan dan Pengelolahan Data Statistik.
Lesmana. (2022). Psikologi Perkembangan Peserta Didik.
Mahdalina. (2022). Pengaruh minat belajar, dukungan orang tua dan lingkungan. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803
Molae, D. (2014). Pengaruh Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) Dengan Metode Talking Stick Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Makanan .
Muhammad. (2017). antara Motivasi Berprestasi dengan tingkat kondisi fisik anggota ekstrakurikuler bola voli di SMK Islamiyah Ciawi Kab.Tasikmalaya.
Muttaqien, T. S. (2019). Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Muwahhid, T. (2020). Aspek dan Dimensi Pengukuran Lingkungan Pembelajaran Berfikir Tingkat Tinggi. https://ojs.unida.ac.id/JTM/article/view/3130
Nafia Wafiqni, S. N. (2023). Hubungan Lingkungan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar .
Notoatmojo. (2015). Hubungan antara Self-Efficacy dengan Sikap terhadap Perilaku Menyontek pada Siswa SMK Negeri 1 Salatiga.
Pringgoutami, Z. (2017). Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Tahap Preklinik Fakultas Kedokteran Universitas Lampung. Bandarlampung.
Putri, N. E. (2022). hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 064025 Flamboyan Raya Tahun Ajaran 2021/2022. http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/id/eprint/1601
Rahman. (2014). Persepsi Guru tentang Implementasi Asesmen Nasional sebagai Alat Evaluasi Sistem Pendidikan di MIN Batanghari . https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim/article/view/1860
Safitri, d. (2022). Analisis Persepsi Masyarakat Terhadap Pemenuhan Kebutuhan Taman Kota Sebagai Ruang Terbuka Hijau Di Kota Tasikmalaya . http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/11268
Sani. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Keaktifan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Terpadu Hudatul Muna 2 Jenes Brotonegaran Ponorogo Tahun Ajaran 2017/2018. https://etheses.iainponorogo.ac.id/2859/1/SITI%20JAMILAH%20PAI%20210314200.pdf
Shambodo. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Khalayak Mahasiswa Pendatang Ugm Terhadap Siaran Pawartos Ngayogyakarta Jogja Tv.
Subagio, S. E. (2021). Pengaruh Lingkungan Kampus Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram.
Uno. (2014). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19 . https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/download/4219/2854
Wahab. (2016). Hubungan Antara Motivasi Ekstrinsik Dengan Kompetensi Pengetahuan Ipa .
Yuniarto, E. (2017). Perkembangan Instrumen Penilaian Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika . Malang: LIKHITAPRAJINA Jurnal Ilmiah, Volume 19,.
Yusuf, M. (2023). Membangun Pendidikan Yang Bermutu Menuju Masyarakat MADANI. Jurnal Rehabilitasi dan Remediasi.
Hak Cipta dan Lisensi
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi Creative Commons CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
